Кризис идентичности рано или поздно накрывает любого подростка. Вопросы «Кем быть?», «Куда мне двигаться?», «Чего я хочу на самом деле?» – естественная часть взросления. Но у подростков с опытом сиротства есть свои особенности. Их кризис, как правило, глубже, потому что, лишившись родительской поддержки и заботы, они лишились важной опоры. Перестали доверять и утратили возможность говорить о своих чувствах и эмоциях. Все это предстоит исправлять специалистам и приемным родителям.

Первое, что делают специалисты центров для детей-сирот, когда к ним приходит подросток с опытом сиротства, – начинают работать с его самооценкой и верой в себя. Педагог-психолог Центра для детей-сирот «Маяк» Рената Чишкина рассказывает, что эта работа носит комплексный характер. Сначала психолог помогает подростку разобраться в чувствах, создавая безопасное пространство для проработки гнева и обиды. Затем наступает этап преодоления внутренних конфликтов, где ребенок учится отделять травматичный опыт прошлого от новой реальности. Конечная цель – формирование внутренней опоры, чтобы подросток обрел уверенность в себе.

«Мы не стираем прошлое, а учим принимать его. Наша задача – помочь ребенку понять: «Я – это не моя травма», – говорит Рената Чишкина.

С переходом в приемную семью работа со специалистами, как правило, не прекращается, но ведущую роль в поддержке подростка начинают играть новые родители. По мнению психолога Центра для детей-сирот «Радуга» Анастасии Хадюшиной, главная задача взрослого в этот период – не давать ребенку готовые ответы на вопросы: «Кто я?», «Куда идти?», «Что делать?», а помочь собрать разрозненные части личности в единое целое, выступая «контейнером» для его переживаний.

«Создайте безопасное пространство для разговоров без осуждения: давайте подростку возможность выбирать, признавайте его чувства, поддерживайте эксперименты с новыми занятиями и напоминайте: менять мнение и интересы – это естественно. Покажите, что вы рядом и готовы искать ответы вместе. Так ребенок постепенно соберет более четкое представление о себе и своих желаниях», – советует психолог Центра «Центральный» Ирина Шубукина.

Кризис идентичности может проявляться в растерянности перед выбором профессионального пути. Психолог Центра имени Ю.В. Никулина Роман Артамонов считает, что здесь важна среда для проб и ошибок: «Ребенок сомневается, что ему действительно нравится и в чем он способен раскрыться. Чтобы помочь, важно дать ему возможность пробовать разные направления деятельности без страха не справиться».

В центрах, например, часто проходят мастер-классы и пробные занятия, ребята ездят на экскурсии на реальные предприятия, знакомятся с успешными профессионалами – это снимает часть вопросов и дает возможность попробовать себя в деле еще до начала учебы. Так, например, София из «Сколковского» долго не могла найти себя, теряясь в сомнениях по поводу профессионального будущего. Переломный момент наступил на кулинарном уроке, где у нее обнаружился талант к поварскому делу. Этот успех стал для девочки настоящим открытием: она впервые почувствовала уверенность в своих силах и решила выучиться на повара.

«Чтобы дети-сироты не просто мечтали о профессии, а находили себя, нужно вовлекать их в практику. Мы приглашаем специалистов, проводим мастер-классы и выездные занятия. Так ребята пробуют себя в деле и делают осознанный выбор – не по чьему-то совету, а исходя из собственного опыта», – согласна с коллегами педагог-организатор Центра «Сколковский» Оксана Могильченко.