Игра, как известно, – ведущий вид деятельности ребенка и один из лучших способов раскрыть его интеллектуальный и творческий потенциал. Специалисты центров для детей-сирот ежедневно используют в работе игровые элементы, активно применяя метод компиляции, чтобы занятия были разнообразнее, интереснее и полезнее.

Когда играть становится скучно

Дети, причем независимо от возраста, любят игры и игровые методики, но быстро теряют интерес к тому, во что уже играли.

«Это нормальная реакция на отсутствие стимулов, ненавязчиво подталкивающих ребенка в его развитии, – объясняет педагог-организатор Центра для детей-сирот «Маяк» Анна Мастакова. – Детям требуется регулярное обновление не только содержания, но и форм их деятельности. Им хочется здоровой интриги, сюрпризов, необычных поворотов».

Для этого и нужна компиляция – метод, позволяющий выстроить на базе одной игры целую игровую вселенную со множеством вариантов развития событий.

«Компиляция для нас – это возможность создавать новые игровые формы работы с детьми. Она открывает широкие перспективы не только для детей, но и для специалистов, позволяя им совершенствовать педагогический процесс, развивать собственные компетенции», – говорит методист «Маяка» Анастасия Кононова.

Кроме того, метод компиляции дает возможность адаптировать игровой процесс под потребности конкретного ребенка в зависимости от его возраста, уровня развития, особенностей здоровья, интересов, а также стоящих перед педагогом задач.

«Это кропотливый, но увлекательный процесс, позволяющий пополнить методическую копилку уникальным материалом. Можно объединить элементы разных игр, чтобы создать новую, более интересную и увлекательную. Главное – понять, как разные игровые формы могут взаимодействовать и дополнять друг друга», – подчеркивает Анастасия Кононова. 

Занятие одно, а игр – много

Алексей Порядин, инструктор по физической культуре Центра для детей-сирот «Наш дом», практически на каждом занятии применяет игровую компиляцию, чтобы каждый ребенок получил нужный ему уровень нагрузки.

«Все спортивные упражнения и игры адаптируются под индивидуальные особенности детей. Правила, интенсивность игры, размеры площадки и используемый инвентарь меняются таким образом, чтобы каждый участник мог полноценно включиться в процесс. Детям, нуждающимся в развитии координации, предлагаются облегченные задания. Ребятам с низкой уверенностью в себе назначаются командные роли, помогающие им почувствовать значимость своего вклада в общее дело. Для тех, кому важна предсказуемость, вводятся строгая структура игры и наглядные ориентиры», – перечисляет Алексей Порядин.

Пространство для экспериментов

По словам специалистов центров для детей-сирот, простые игровые компиляции могут использовать и родители, когда играют с ребенком или учат его чему-то новому. Игровая деятельность – отличное пространство для экспериментов, и даже самая простая игра может затянуть, если наполнить ее новым содержанием. Вот примеры, как можно адаптировать или усложнять игры по мере развития ребенка.

Изменение формы или содержания

Классическая игра на запоминание «Снежный ком». На начальном уровне она строится по принципу нарастающей сложности: каждый должен повторить все слова (чаще всего на первом этапе выбирают имена участников), названные предыдущими игроками, и добавить свое. Как только ребенок освоил этот навык, усложните – введите дополнительное правило. Пусть все новые слова начинаются на определенную букву или обладают определенными характеристиками. Например, животные, овощи, профессии и т.д. Это сделает игру интереснее, поможет пополнить словарный запас.

Метод инверсии

Этот метод заключается в изменении одного из ключевых условий игры. Например, если предполагается, что игроки должны выполнять задание по очереди, то можно пойти от обратного и предложить выполнить задание всем одновременно или ввести элемент выборки – каждый второй, самый старший и самый младший и т.д.

Метод главного атрибута

В его основе – использование какого-либо атрибута как основы для нескольких игровых форм. Например, игра в бирюльки со спичками, когда задача игроков – аккуратно извлекать спички по одной, не задевая остальные. Можно усложнить игру, разделив участников на команды или введя правила, связанные с цветом спичек: красные спички трогать нельзя, а зеленые нужно извлекать через каждые 3-5 ходов.

Метод объединения

Он заключается в объединении условий нескольких игр в одну. Это позволяет создать новую, более интересную и увлекательную игру на основе уже понятных правил.