2 октября отмечается Международный день социального педагога. В центрах для детей-сирот социальные педагоги – важнейшие специалисты: заботятся о рутине ребят, помогают стать увереннее в себе, обеспечивают условия для комфортного выхода во взрослую жизнь. Всевозможные документы, льготы, выплаты, жилье – всем этим занимаются именно они. В преддверии профессионального праздника рассказываем о незаметных героях с суперсилой – быть рядом в любых ситуациях.

Социальный педагог Центра «Вертикаль» Татьяна Скворцова тонко чувствует, когда ребенку нужна опора: ее почти детективная внимательность помогает замечать тревожные сигналы еще до того, как проблема станет серьезной.

«Я как чуткий радар: должна заметить тревогу еще до того, как она укоренится, и вовремя подставить плечо», – делится Татьяна.

А еще у нее есть суперсила – умение видеть в воспитанниках способности и таланты, о которых они сами даже не догадываются. Когда все вокруг сомневались в тихой и неуверенной Виктории, именно Татьяна Скворцова разглядела в ней будущего художника-оформителя. Вместе они готовились к испытаниям, учились дышать глубже на экзаменах и не бояться задавать вопросы. И вместе плакали от счастья, когда колледж опубликовал списки поступивших.

Мария Воронцова из Центра «Вертикаль» знает все о том, как обустроить закрепленное жилье будущего выпускника. Она курирует ремонт, добиваясь исключительного качества, занимается вопросами коммунальных платежей.

«Я точно знаю, ради чего каждое утро встаю и иду на свою непростую, но такую нужную работу!» – говорит Мария.

Социальный педагог Ирина Вернигорова организовала в Центре имени Ю.В. Никулина клуб волонтеров для подростков. Ребята навещают постояльцев геронтологических центров, ездят в приюты для животных. Это не просто добровольческая миссия, но и механизм социализации.

«Важно показать ребенку с опытом сиротства, что он сам может быть источником заботы. Не только получать, но и отдавать», – объясняет Ирина Вернигорова.

Уже почти 15 лет с детьми работает Лидия Платонова, социальный педагог Центра «Радуга». Она уверена: лучшее, что может сделать взрослый для ребенка с опытом сиротства, – это вернуть ему веру в себя и свои возможности. Поэтому ее подход – это не излишняя опека, а поддержка самостоятельности подростка. Так, воспитанник Дима из-за своей неорганизованности часто забывал о делах, и Лидия Платонова понимала, что во взрослой жизни это может стать большой проблемой. Поэтому предложила стратегическое решение: по совету социального педагога Дима завел ежедневник, в который записывал важные задачи и планы.

«Со временем Дмитрий признался, что так намного удобнее. Он стал более собранным и самостоятельным», – говорит Лидия Платонова.