Дети, лишенные родительской опеки, часто испытывают трудности в установлении эмоциональных связей и сотрудничестве. Травмирующий опыт, чувство незащищенности и недоверия к окружающим создают барьеры в общении. Помочь разрушить их могут настольные игры, предлагающие безопасную и увлекательную среду для взаимодействия. В столичных центрах содействия семейному воспитанию накоплен большой опыт использования настолок как эффективного инструмента работы с ребятами.

«Использование игр в работе с детьми-сиротами позволяет создавать позитивную и поддерживающую среду, способствующую их гармоничному развитию и успешной адаптации. Однако нужно помнить о важности профессионального подхода и адаптации методик под индивидуальные особенности каждого ребенка», – говорит педагог-организатор Центра «Маяк» Анна Мастакова.

По словам психологов столичной соцзащиты, у настольных игр есть аспекты, которые в работе с детьми-сиротами выглядят как преимущества. Во-первых, они обеспечивают устойчивое и предсказуемое пространство, где правила ясны и понятны. Для ребенка, в чьем прошлом было небезопасно, это важный момент.

«Это дает детям чувство контроля – то, чего им так не хватает в жизни. В игре не нужно говорить о болезненном, можно просто действовать: бросать кубик, двигать фишки, смеяться над случайностями. Постепенно исчезает напряжение, а вместе с ним рушатся и барьеры», – объясняет психолог «Каховских ромашек» Анна Ильина.

Во-вторых, игры способствуют эффективному невербальному общению через выражение эмоций с помощью мимики и телодвижений. В-третьих, игра формирует атмосферу доверия, помогая детям справляться с негативными эмоциями, повышать самооценку и осознавать собственную значимость.

«Игровой формат дает ребенку пространство, где можно пробовать, ошибаться и все равно оставаться принятым. Простой успех в игре – это не просто радость, это маленькое «я могу», которое важно услышать внутри себя», – говорит специалист по социальной реабилитации Центра «Полярная звезда» Мария Зорина.

В-четвертых, командные формы деятельности учат согласовывать усилия, делиться ответственностью и действовать сообща, развивая важнейшие социальные навыки и закладывая основы дружбы. В Центре для детей-сирот «Сколковский», например, настолки стали одним из любимых видов досуга, который ребята проводят с «серебряными» наставниками из проекта «Московское долголетие». Игра стала своего рода мостиком между поколениями, помогая детям раскрываться, а старшим наставникам – находить к ним подход.

«Сначала ребята смотрели на нас с недоверием, но уже через пару встреч все изменилось: смех, азарт, горячие споры – игры стали нашим общим языком. Шахматы, дженга, «Монополия» –­ каждая партия не просто развлечение, а шаг к доверию. Они учатся принимать решения, радоваться победам и достойно проигрывать. А для нас главное – видеть, как постепенно исчезает их настороженность», – рассказывает «серебряная» наставница сколковцев Наталья Полещук.

Ну и нельзя сбрасывать со счетов, что многие настольные игры включают полезный для развития ребенка образовательный компонент – тренируют логическое мышление, память, внимательность.

 «Через настольные игры я быстрее запоминаю информацию. Такой подход делает учебу интересной и ненавязчивой. Иногда я специально подбираю игры, ориентируясь на то, что я сейчас прохожу в школе», – делится мнением воспитанник Центра «Алые паруса» Даня.